1. Qual o perfil esperado (características socioculturais e psicológicas mais marcantes) do aluno egresso no Curso de Comunicação Social? E do de Jornalismo em particular? Que habilidades artísticas ou científicas podem enriquecer sua formação? Quais são as principais competências técnicas e gerais nas profissões que formam o campo da Comunicação?
2. Formar empregados ou empresários? E entre esses pólos, trabalhadores autônomos ou pequenos empreendedores? Qual o perfil do profissional do futuro para o mercado local?
3. Na sua opinião, qual deve ser a segunda habitação a ser implantada no Curso de Comunicação Social? Justifique.
4. Defina quais devem ser os objetivos de ensino do DECOM.

1. Que serviços o DECOM deve prestar à comunidade?
2. O que você pensa em relação ao estágio e a sua proibição legal?
3. De que forma a estrutura da Empresa-Junior pode ser melhor aproveitada?
4. Quais deveriam ser os principais parceiros institucionais (empresas, associações, entidades) do DECOM nos níveis local, regional e nacional?
5. Defina quais devem ser os objetivos de extensão do DECOM.

1. Qual a principal vocação regional do curso de comunicação da UFRN no campo da investigação científica? Por exemplo: estudos sobre os meios de comunicação (midiologia), estudos sobre objetos semióticos, ou análises de textos e autores.
2. Quais bases de pesquisa você gostaria de que o DECOM implantasse. Justifique.
3. Quais os cursos de especialização que você acha que devam ser desenvolvidos pelo DECOM?
4. Defina os objetivos de pesquisa do DECOM.

1. Quais devem ser os procedimentos e mecanismos de acompanhamento e avaliação do curso e do departamento? Você concorda com o 'provão', com a avaliação individual docente feita pela universidade (GED) e com as visitas anuais da comissão de especialistas do MEC?
2. O que você acha da idéia de um seminário anual de auto-avaliação - em que caberia aos professores avaliar e corrigir o seu próprio desempenho, com supervisão da Comissão de Especialistas do MEC e acompanhamento técnico da administração da UFRN?

No modelo curricular dos cursos de Comunicação Social, os conteúdos científicos, culturais e técnicos eram distribuídos de forma linear, com as matérias teóricas no início do curso; as culturais, no meio; e as técnicas, no final. Adaptando seus currículos as novas diretrizes, diversos cursos optaram por oferecer os três conteúdos simultaneamente, colocando os conteúdos culturais em uma grade optativa e estabelecendo uma grade de disciplinas obrigatórias em que as disciplinas técnicas e as científicas convivam de modo complementar. Em nossa proposta, as matérias teóricas e técnicas são vinculados a créditos de pesquisa e extensão de forma alternada. Na realidade, o DECOM pretende com esta proposta de grade curricular, oferecer aos alunos uma composição equilibrada entre teoria, técnica e prática em cada nível do curso. Como também, facultar ao estudante um leque de disciplinas optativas com professores de outros departamentos possibilitando autonomia para organizar seus objetivos pessoais de formação.

1. Você concorda com este modelo geral de currículo e com essa filosofia de combate à separação entre teoria e prática?
2. Faça uma breve auto avaliação de sua(s) disciplina(s).

EMENTA
OBJETIVO
METODOLOGIA
UNIDADES
BIBLIOGRAFIA


 
1. Sua disciplina comporta atividades de pesquisa?
2. Sua disciplina comporta atividade de extensão?
3. Faça uma breve avaliação do Curso de Comunicação no conjunto.
4. Como você organizaria a grade de disciplinas obrigatória do curso?

NÍVEL I	NÍVEL II	NÍVEL III	NÍVEL IV	NÍVEL V	NÍVEL VI	NÍVEL VII	NÍVEL VIII	NÍVEL IX
A1	B1	C1	D1	E1	F1	G1	H1	PROJETO
A2	B2	C2	D2	E2	F2	G2	H2	PROJETO
A3	B3	C3	D3	E3	F3	G3	H3	IMPRESO
A4	B4	C4	D4	E4	F4	G4	H4	JORNAL

A1 =	E1 =
A2 =	E2 =
A3 =	E3 =
A4 =	E4 =
B1 =	F1 =
B2 =	F2 =
B3 =	F3 =
B4 =	F4 =
C1 =	G1 =
C2 =	G2 =
C3 =	G3 =
C4 =	G4 =
D1 =	H1 =
D2 =	H2 =
D3 =	H3 =
D4 =	H4 =

1. Quais disciplinas optativas e de conteúdos culturais você considera importantes para a formação do jornalista e do comunicador?

1. Você segue alguma linha didática ou método pedagógico (construtivismo, por exemplo)?
2. O departamento deve investir em capacitação didático-pedagógica?
3. O que você acha mais importante: pós-graduação ou atualização tecnológica?
4. Que tipo de especialização, mestrado e doutorado você gostaria de cursar?
5. O departamento deve investir em capacitação tecnológica?
6. Quais os cursos de atualização (softwares, técnico-jornalísticos ou de outra natureza) que você considera que melhorariam seu desempenho acadêmico?
7. Quais suas metas de produção acadêmica, teórica, cultural e técnica para o próximo ano?

1. Como você avalia a atual situação dos laboratórios do DECOM?
2. Quais investimentos em infra-estrutura são necessários e quais são urgentes?
3. E em recursos tecnológicos e humanos? O que falta ao curso?
4. Como você avalia dos funcionários da secretaria e dos diferentes laboratórios do DECOM e o que deve ser feito para melhor qualificá-los?
5. Descreva o perfil ideal para o coordenador de nosso curso.